校本評估政策

School-Based Assessment Policy

(一) 校本評估目的

1. 學生方面

• 了解個人在學習上的強項和弱項。
• 了解學習目標，以及個人的學習進展情況。
• 根據教師及其他評估者的回饋，改善學習。

2. 家長方面

• 了解子女在學習上的強項和弱項。
• 考慮如何透過學校合作，改善子女的學習。
• 對子女有合理的期望。

3. 教師和學校

• 診斷學生在學習上的強項和弱項。
• 向學生提供有效益的回饋和具體建議，讓他們知道如何改善學習。
• 檢視及修訂有關的學習目標、對學生的期望、課程設計及內容、教學策略及活動等，使更能配合學生的需要和能力，從而促進學生學習，提高學與教的成效。
• 審視課程成效和提升教學質素。

(二) 校內及校外評估

1. 校內

分為進展性評估(採用多元的隨堂評估/校本評核方式,包括課堂活動、口頭報告、小測驗、專題研習、學習歷程檔案、實作及紙筆評量等)及總結性評估(考試)。

校內評估比例

2. 校外

全港性系統評估(TSA)：透過參加全港性系統評估(三年級及六年級)，讓教師更了解本校學生在中文、英文及數學科的表現，從而回饋教學。

香港中學文憑考試(DSE)：主流高中學生會報考香港中學文憑考試，從而銜接不同的升學路向。